教育實習自我反思

2018-04-11    實習總結    【本頁移動版】
在昌黎路小學為期一月多的教育實習,本人感悟和收獲頗多。

  一、師徒篇
  還沒去昌黎路小學之前,自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正去到實習學校,才發現我的擔心是多余的。帶領我們組的兩個老師,一個是我們303班的班主任——洪老師,另一個是語文老師——李老師。通過跟這兩位老師的一步了解,發覺這兩位老師對她們的學生視為己出,很有責任心;而對我們這兩位實習生也悉心照顧,放手讓我們去做。我們與這兩位指導老師的關系,猶如師傅和徒弟,是她們引領著我們樹立對小學教育專業的成長。
  在我們還未上課前,一方面,李老師講授了一些關于語文的教學技巧及教學注意事項,給我們踏上講臺授課提了醒,并告訴我們“臺上一分鐘,臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語文專業基本功,還需要根據學生的年齡階段特點“背好課、上好課”,這是極為重要。另一方面,洪老師給我們傳授了關于小學班級日常管理、班級活動管理中的班會課及班主任工作的有關經驗,并告訴我們作為班主任,必須做好與科任老師、家長以及學生自我教育與管理的協調,尤其重視家長,讓家長成為班級教育與管理的助手。學校不僅經常請個別學生家長在國旗下講話,還有每學期都舉辦“家長開放日”,讓老師和家長之間有了溝通和協調。這些知識與經驗是我們在校學生未能體會到的,而正是有這兩位老師傳授,使我受益匪淺。
  在我們真正上課后,雖然我們課堂上錯漏百出,但是這兩位老師總給予我們肯定,并對我們適時評課,不時給予建議。
  老師們不僅言傳,對我們進行反思誘導,還有身教,對我們進行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距,而且領悟了什么是適合小學生的教學方法,并在我們以后的教學過程中舉一反三,從而提升我們今后教學組織能力。兩位老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護,使我們樹立了對小學專業的自信心,堅定對未來自我的教師職業教育的認同感。

  二、師生篇
  每當學生喊我“藍老師”時,我心里特別激動。一方面,教師是我一直最想要的職業,另一方面,是孩子們一聲聲親切的叫聲使我心里特別滿足、興奮。我知道,這些都源于我對教師這職業的喜愛。一個多月以來,我跟303班的孩子友好相處。從早讀、上課、午寫到午托一直都跟這班孩子在一起,離開他們,真的有些不習慣。但是“天下沒有不散的宴席”,把這些實習日子中的一點一滴深藏在心理。
  在這些孩子當中,我對一個學生尤為關注。
  一個女孩子——陳蘊潔,這個女孩子,我一直對我有著特殊的印象。第一次跟她接觸時,尤其是言談舉止,她說話用詞多用網絡語言,且她對男女生之間的交往很“慎重”,不像其他同齡學生一樣“兩小無猜”。再一次和她深交,是在趕往實習學校的路上,我倆碰見了。于是就聊起一些關于她的家庭狀況,令我意想不到的事,這孩子竟是留守兒童且父母離異,現在就跟著她媽媽,可她媽媽為了家庭經濟,去了別的地方打工,于是她寄養在外公外婆家。當我問起她,除了上學外,業余時間都做些什么時,她說,“上網打游戲唄,我超愛打游戲的。”這可以說明一點,是她為啥總用網絡語言。而留給我印象最深的是,我上的那節關于親情的班會課。當我講起韓紅《天亮了》這首歌創作背后的故事后,播放這首歌的視頻。我看到了她哭了,是班里哭了很厲害的就是她了。其實她掩飾不了她很想念她爸爸媽媽,想念曾經有過的完整的家,想念他爸爸媽媽……待最后我讓全班的同學寫一句給爸爸媽媽的話,我分明看到了她無從下筆,只是低著頭,不知該寫什么。
  后來跟他們班主任交流過程中,我向洪老師提到了關于這個孩子,關于她的家庭,關于她在班會課的反應,我唯一能做到的就是讓班主任老師多關注她,關心她。畢竟我是實習老師,沒辦法跟進這孩子,只是留了個電話給她,并跟她說著,“你要是以后遇到什么事,都可以到電話給老師,老師盡自己最大的能力幫助你。”也許,生長在這樣的家庭是不幸的,但是只要我們做老師或者身邊的人多一份溫暖,多一份關心,我相信她會是一個幸運的孩子。在愛的包圍下,讓她也能踏上屬于她美好的生活的道路。

  三、自我反思
  經過這次實習,我收獲頗多。讓我更堅定以后走教師這職業的道路。
  在課堂上,我盡自己最大的可能把自己所備的課完完整整地教給學生,不僅把課本知識內容梳理清楚教給學生,還涉及些我自己的所見所聞。
  在課后給學生們批改作業時,我采取鼓勵的方式,要是學生好作業認真完成了,我就給他們在作業本畫下一個笑臉,并留言“繼續努力,加油!”或者“老師知道你是最棒的,望堅持。”等等。要是學生沒把作業寫好,我同樣在他們的作業本上畫笑臉,并留言到,“這次沒做得很好,別灰心,老師知道你是最棒的,加油哦。”或者“老師希望下次看到的是你更出色的表現,能做到嗎?”等等。后來我發現用這樣的方式,學生的作業情況有所改善,不時有學生在作業本是留言,“老師,我會做好給你看的。”或“老師,我繼續加油。“之類的話語。
  在閑暇時,我頻密地與他們接觸,通過與他們交流,了解到更多學生的學習和生活狀況,給他們一些學習或生活上的建議或意見。有時,還跟學生們在學校“學習吧”的學習角落里,閱讀書籍并交流學習心得,相互介紹書籍。而更多的是跟這班學生探討試題,如何解答問題。
  在獨自一人時,我自己一邊反思,不斷地回想自己的“所作所為”,一邊檢討,自己還存在不足之處。比如自己在課堂上授課時,對整個課堂紀律沒有一個很好的操控。只是對個別學生的深入了解,忽略了關心和關注其他更多的學生。
  其實,我還有很多事做得不夠完美,還有很多事也來不及做。回想自己在實習學校的一點一滴,自覺遵守其規章制度,能夠做好自己的本分工作,認真備好課、上好課,盡可能幫指導老師們和班級學生做些自己力所能及的事,幫助他們解決問題。
  十月,是玉蘭花盛開的季節;十月,是我夢想起航的出發點。這注定我滿載而歸,因為在昌黎路小學這個古香古色、省一級的學校里實習,又得到眾多優秀的老師的指導和指點,真正了解到小學學生的年齡特點進行實習教學。這也是我實習后最大的收獲。
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